Ler nas Entrelinhas: Ensinar, Avaliar e Explorar a Compreensão Leitora
Esta atividade encontra-se oculta
Lista de tópicos
-
DATAS E HORÁRIOS
- Cronograma:
OBJETIVOS GERAIS
- Aprofundar o conhecimento científico, didático e curricular sobre leitura e compreensão inferencial.
- Desenvolver estratégias didáticas para promover a inferência na leitura de diferentes tipologias textuais.
- Explorar a construção de sequências didáticas, questionários e questões de diferentes tipos para estimular a inferência.
- Dotar os professores de estratégias e instrumentos de avaliação para avaliar a capacidade dos alunos de construir inferências na leitura de textos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Compreender o conceito de inferência e a sua importância na leitura.
- Diferenciar os tipos de inferência.
- Relacionar inferências com os níveis de leitura e contextos textuais diversos.
- Explorar metodologias para fomentar a inferência nos alunos.
- Elaborar propostas de intervenção didática passíveis de aplicação em contexto de sala de aula.
- Integrar estratégias de ensino e avaliação de inferências na prática pedagógica com recurso a algumas ferramentas digitais.
-
Objetivos específicos
Compreender o conceito de inferência e a sua importância na leitura.- Levantar conhecimentos prévios e práticas atuais dos professores.
- Definir os objetivos e a estrutura da formação.
Atividades Previstas
- Acolhimento e Apresentação – Apresentação dos participantes e dos objetivos da ação de formação.
- Levantamento Diagnóstico – Levantamento das principais dificuldades dos alunos na compreensão inferencial.
- Exploração Teórica – A importância do ensino explícito da compreensão da leitura e a diferença entre compreensão literal e inferencial. Análise de alguns exemplos ilustrativos.
- Análise Prática – Exercício de leitura de excertos textuais com identificação de inferências.
- Discussão e Reflexão – Formas de abordagem da inferência em sala de aula
-
-