Course: Escritoras em Português: dos Contos na Imprensa Periódica (1940-1974) às Novas Cartas Portuguesas de Maria Isabel Barreno, Maria Teresa Horta e Maria Velho da Costa | Plataforma Moodle dos projetos da APPFORM

Topic outline

General

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Formadoras

Conceição Pereira

Paula Lopes

Rute Navas

Objetivos a atingir

Aprofundar o conhecimento sobre escritoras relevantes no panorama literário de língua portuguesa, bem como das aprendizagens essenciais das disciplinas de Português e de Literatura Portuguesa.

Ler e interpretar narrativas de escritoras, publicadas na imprensa e em livro, no contexto histórico do Estado Novo, entre 1940 e 1974.

Expressar pontos de vista suscitados pelos textos lidos, contribuindo para a troca e aprofundamento de experiências de leitura.

Explorar diálogos intertextuais com outros temas e textos da Educação Literária, e/ou da História e/ou da Filosofia, e /ou da Cidadania e Desenvolvimento.

Apresentar um portefólio com recursos didáticos, elaborados em função das estratégias de pesquisa, leitura, escrita e oralidade, sobre os textos e as suas autoras, propostas durante o curso e/ou desenvolvidas de forma autónoma.
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Sessão 1 (12/1) Introdução
Sessão 2 (19/1) Contos de Escritoras na Imprensa Periódica (1940-1974) 1
Sessão 3 (26/1) Contos de Escritoras na Imprensa Periódica (1940-1974) 2
Sessão 4 (2/2) Elas dão cartas 1
- ROTEIRO
  
  Atividade 1: Casa de palavras
  
  Trata-se de uma proposta pensada para uma primeira aula (10º,11º ou 12º anos), uma vez que é uma atividade de apresentação.
  
  Partindo da leitura expressiva do poema «Palavras» de Maria Teresa Horta (Antologia Pessoal – 100 poemas, pp. 36 e 37), os alunos são convidados a escolher uma palavra importante para eles, que faça parte da sua «casa de palavras».
  
  Esta palavra, escrita num post-it com o nome do aluno (ou o nome com que se identifica), será uma espécie de cartão de apresentação.
  
  Depois de se apresentarem oralmente, os alunos colam os post-it num mural de caracterização da turma.
  
  Sugestão:
  
  A atividade também pode ser feita num formato digital (padlet, wakelet…).
- GUIÃO DE TRABALHO
  
  Pensa numa palavra que seja importante para ti e explica brevemente a tua escolha.
  
  Escreve a palavra no post-it que te foi entregue juntamente com o teu nome ou o nome com que te identificas.
  
  Apresenta-te, dizendo o nome, a palavra escolhida e a breve explicação da escolha.
  
  Cola o post-it (o teu cartão de apresentação) no mural.
- Palavras - Maria Teresa Horta File
- A nossa casa de palavras URL
- Atividade 2: As palavras são armas? «Se uma mulher incomoda muita gente…»
  
  Nesta atividade, propõe-se o visionamento do Programa «Ler+ Ler Melhor - Novas Cartas Portuguesas de Maria Isabel Barreno, Maria Velho da Costa e Maria Teresa Horta»,
  
  no qual, pela voz de Maria Teresa Horta, é explicada a origem da obra e apresentadas as circunstâncias e as consequências imediatas da sua publicação. Durante o visionamento, os alunos são convidados a fazer registos que servirão de base a uma partilha oral.
  
  Sugestão:
  
  Em alternativa, poderão ser usados excertos de A Desobediente. Biografia de Maria Teresa Horta, de Patrícia Reis, sobre os episódios referidos no vídeo (pp. 222-250).
- GUIÃO DE TRABALHO:
  
  Vê o vídeo sobre a obra Novas Cartas Portuguesas.
  
  Durante o visionamento, faz registos (dúvidas, ideias mais relevantes) para poderes participar ativamente na troca de impressões que se seguirá.
  
  Expõe as ideias que consideraste mais relevantes.
  
  Coloca oralmente as tuas dúvidas.
- Atividade 3: Que cartas são estas?
  
  Esta proposta de trabalho tem como base uma seleção de textos das Novas Cartas Portuguesas (feita com o contributo dos alunos). Partindo deste corpus, em grupo, serão analisados conceitos pertinentes no âmbito da Educação Literária, tais como autoria, intertextualidade e género textual, entre outros.
  
  Sugestões:
  
  Este corpus poderá também ser o ponto de partida para reflexões sobre temas de Cidadania e Desenvolvimento (Direitos Humanos, Igualdade de Género, Instituições e Participação Democrática).
  
  No âmbito da análise intertextual, é possível articular vários dos excertos apresentados com conteúdos programáticos: Poesia Trovadoresca, Lírica Camoniana, Os Lusíadas (Episódio de Inês de Castro) Amor de Perdição, entre outros.
- GUIÃO DE TRABALHO EM GRUPO:
  
  Leiam atentamente os textos de Novas Cartas Portuguesas e, relativamente a cada um, troquem impressões de forma a poderem responder às seguintes perguntas:
  
  A que género textual pertencem estes textos?
  
  Quem é a autora e quem é a voz (sujeito poético, narrador, emissor…)?
  
  Quais são os temas mais importantes dos textos?
  
  Com que outros textos se relacionam?
  
  Existe uma intenção crítica? Qual?
  
  Ainda são atuais? Porquê?
  
  Preparem a leitura expressiva dos textos ou de excertos dos textos mais longos.
  
  Preparem um breve comentário sobre cada um dos textos analisados.
- Novas Cartas (seleção textos) Folder
- Novas Cartas - introdução Folder
- Cartas Portuguesas File
- Tarefa 4 File
- Submissão - Tarefa 4 Assignment
- Maina Mendes (excertos) Folder
- Ambas as mãos sobre o corpo (excertos) Folder
- Os outros legítimos superiores (excertos) Folder
Sessão 5 (9/2) Elas dão cartas 2
- Atividade 4: Maina Mendes: «(…) o direito ao absurdo dos demais e seu».
  
  A partir de excertos selecionados do romance Maina Mendes, de Maria Velho da Costa, propõe-se aos alunos que leiam os textos e que os relacionem com a Arte do Absurdo (Dadaísmo).
  
  Sugestões:
  
  Os textos também podem ser relacionados com as obras «Possessão I-VII (2004)», de Paula Rego.
  
  Alguns dos textos escolhidos permitem explorar temas de saúde mental e refletir sobre a incompreensão e os estereótipos associados tantas vezes a estas questões.
  
  No 12º ano, em articulação com o estudo de Fernando Pessoa, podemos relacionar alguns textos com um excerto da «Carta a Adolfo Casais Monteiro»: «Se eu fosse mulher — na mulher os fenómenos histéricos rompem em ataques e coisas parecidas — cada poema de Álvaro de Campos (o mais histericamente histérico de mim) seria um alarme para a vizinhança. Mas sou homem — e nos homens a histeria assume principalmente aspetos mentais; assim tudo acaba em silêncio e poesia...».
- GUIÃO DE TRABALHO A PARES:
  
  1. Pesquisem informações sobre a Arte do Absurdo (Dadaísmo).
  
  2. Façam uma síntese das ideias principais e escolham uma obra (pintura ou escultura) que melhor corresponda a essa síntese.
  
  3. Leiam excertos do romance Maina Mendes e procurem estabelecer uma relação com a obra de arte escolhida. Podem fazer uma segunda escolha, depois da leitura dos textos.
  
  4. Preparem uma breve exposição oral em que vão apresentar a obra de arte escolhida e a relação com os textos lidos.
- Maina Mendes (excertos) Folder
- dadaísmo (A arte do absurdo) URL
- Possessão, Paula Rego (As loucas, por Carolina Deslandes) URL
- Sinopse da obra «Maina Mendes», Isabel Daires URL
- Atividade 5: Que farei com estas mãos?
  
  Os textos escolhidos do romance Ambas as Mãos sobre o Corpo, de Maria Teresa Horta, são o ponto de partida para analisar os seguintes aspetos:
  
  espaço/atmosfera em que a mulher se movimenta;
  
  consciência do corpo (partes do corpo que são referidas e sensações/ emoções que lhes são associadas);
  
  presença do/s outro/s e sua relação com a mulher;
  
  olhar do narrador;
  
  explicação do título.
  
  As análises feitas servirão de base à produção de comentários escritos sobre os textos.
- GUIÃO DE TRABALHO:
  
  1. Lê atentamente o excerto da obra Ambas as Mãos sobre o Corpo, de Maria Teresa Horta.
  
  2. Analisa o texto, tendo em conta os seguintes tópicos:
  
  espaço/atmosfera em que a mulher se movimenta;
  
  consciência do corpo (partes do corpo que são referidas e sensações/ emoções que lhes são associadas);
  
  presença do/s outro/s e sua relação com a mulher;
  
  olhar do narrador;
  
  explicação do título.
  
  3. Planifica o teu comentário, tendo em conta os tópicos analisados.
  
  4. Escreve o teu texto.
  
  5. Faz uma revisão para detetar eventuais falhas de coesão ou de correção linguística.
- Ambas as mãos sobre o corpo (excertos) Folder
- A Ronda da noite - Leituras e comentários de Maria Teresa Horta aquando da reedição de «Ambas as Mãos Sobre o Corpo» URL
- Atividade 6: Descobre as diferenças!
  
  Trata-se de atividade é inspirada na obra Os Outros Legítimos Superiores, de Maria Isabel Barreno.
  
  Em grupo, os alunos são convidados a analisar excertos da obra que nos mostram «quadros» do ensino, da família, dos papéis da mulher e do homem, do trabalho, da organização da vida pública, entre outros aspetos, referentes ao contexto cultural e político do final dos anos sessenta (1969).
  
  Por fim, será feita uma comparação com a atualidade.
  
  Sugestão:
  
  Esta análise poderá servir de base a um debate em que, analisando as mudanças entre o tempo de escrita do romance e a atualidade, os alunos são convidados a apresentar propostas para os aspetos que ainda considerem que é preciso mudar.
- GUIÃO DE TRABALHO EM GRUPO
  
  1. Leiam atentamente o excerto da obra Os Outros Legítimos Superiores, de Maria Isabel Barreno.
  
  2. Analisem a forma como é apresentado o «quadro social» descrito no excerto.
  
  3. Troquem impressões/ façam pesquisas sobre a situação atual relativamente ao mesmo quadro social referido no excerto.
  
  4. Preparem uma breve apresentação das diferenças e semelhanças entre o final dos anos 60 e a atualidade.
- Os Outros Legítimos Superiores (excertos) Folder
- Os Outros Legítimos Superiores (prefácio) Folder
- Os Outros Legítimos Superiores - síntese File
- BIBIOGRAFIA
  
  Barreno, Maria Isabel; Horta, Maria Teresa; Costa, Maria Velho da. (2010). Novas Cartas Portuguesas (edição anotada – organização de Ana Luísa Amaral). D. Quixote.
  
  Barreno, Maria Isabel. (1993). Os Outros Legítimos Superiores, Folhetim de Ficção Filosófica. 2.ªedição. Caminho.
  
  Costa, Maria Velho da. (2022). Maina Mendes. (Reimpressão). Assírio & Alvim.
  
  Costa, Maria Velho da. (1976). «Revolução e Mulheres». Cravo. 2025
  
  https://ocastendo.blogs.sapo.pt/revolucao-e-mulheres-de-maria-velho-da-2290978
  
  DGE. (2018). Aprendizagens Essenciais de Português para o Ensino Secundário. DGE.
  
  Horta, Maria Teresa. (2014). Ambas as Mãos sobre o Corpo. 2.ª edição. D. Quixote.
  
  Horta, Maria Teresa. (2003). Antologia pessoal. 100 poemas. Gótica.
  
  Reis, Patrícia. (2024). A Desobediente. Biografia de Maria Teresa Horta. Contraponto.
- Submissão - tarefa 5 Assignment
Tarefa - PPT Apresentação Oral
- Apresentação oral - PPT File
- Submeter PPT para apresentação oral até dia 18/02/2026 (23:59) Assignment
Tarefa - Portefólio
- Tarefa: organização do portefólio File
- Submeter até 05/03/2026 (23:59) Assignment
REFLEXÃO CRÍTICA INDIVIDUAL
- Guião File
- Submeter até 05/03/2026 (23:59) Assignment
Topic 9
Topic 10

Topic outline

General

Formadoras

Objetivos a atingir

Sessão 1 (12/1) Introdução

Sessão 2 (19/1) Contos de Escritoras na Imprensa Periódica (1940-1974) 1

Sessão 3 (26/1) Contos de Escritoras na Imprensa Periódica (1940-1974) 2

Sessão 4 (2/2) Elas dão cartas 1

ROTEIRO

Atividade 1: Casa de palavras

Trata-se de uma proposta pensada para uma primeira aula (10º,11º ou 12º anos), uma vez que é uma atividade de apresentação.

Partindo da leitura expressiva do poema «Palavras» de Maria Teresa Horta (Antologia Pessoal – 100 poemas, pp. 36 e 37), os alunos são convidados a escolher uma palavra importante para eles, que faça parte da sua «casa de palavras».

Esta palavra, escrita num post-it com o nome do aluno (ou o nome com que se identifica), será uma espécie de cartão de apresentação.

Depois de se apresentarem oralmente, os alunos colam os post-it num mural de caracterização da turma.

Sugestão:

A atividade também pode ser feita num formato digital (padlet, wakelet…).

GUIÃO DE TRABALHO

Pensa numa palavra que seja importante para ti e explica brevemente a tua escolha.

Escreve a palavra no post-it que te foi entregue juntamente com o teu nome ou o nome com que te identificas.

Apresenta-te, dizendo o nome, a palavra escolhida e a breve explicação da escolha.

Cola o post-it (o teu cartão de apresentação) no mural.

Atividade 2: As palavras são armas? «Se uma mulher incomoda muita gente…»

Nesta atividade, propõe-se o visionamento do Programa «Ler+ Ler Melhor - Novas Cartas Portuguesas de Maria Isabel Barreno, Maria Velho da Costa e Maria Teresa Horta»,

Programa «Ler + Ler melhor no qual, pela voz de Maria Teresa Horta, é explicada a origem da obra e apresentadas as circunstâncias e as consequências imediatas da sua publicação. Durante o visionamento, os alunos são convidados a fazer registos que servirão de base a uma partilha oral.

Sugestão:

Em alternativa, poderão ser usados excertos de A Desobediente. Biografia de Maria Teresa Horta, de Patrícia Reis, sobre os episódios referidos no vídeo (pp. 222-250).

GUIÃO DE TRABALHO:

Vê o vídeo sobre a obra Novas Cartas Portuguesas.

Durante o visionamento, faz registos (dúvidas, ideias mais relevantes) para poderes participar ativamente na troca de impressões que se seguirá.

Expõe as ideias que consideraste mais relevantes.

Coloca oralmente as tuas dúvidas.

Atividade 3: Que cartas são estas?

Sugestões:

Este corpus poderá também ser o ponto de partida para reflexões sobre temas de Cidadania e Desenvolvimento (Direitos Humanos, Igualdade de Género, Instituições e Participação Democrática).

No âmbito da análise intertextual, é possível articular vários dos excertos apresentados com conteúdos programáticos: Poesia Trovadoresca, Lírica Camoniana, Os Lusíadas (Episódio de Inês de Castro) Amor de Perdição, entre outros.

GUIÃO DE TRABALHO EM GRUPO:

Leiam atentamente os textos de Novas Cartas Portuguesas e, relativamente a cada um, troquem impressões de forma a poderem responder às seguintes perguntas:

A que género textual pertencem estes textos?

Quem é a autora e quem é a voz (sujeito poético, narrador, emissor…)?

Quais são os temas mais importantes dos textos?

Com que outros textos se relacionam?

Existe uma intenção crítica? Qual?

Ainda são atuais? Porquê?

Preparem a leitura expressiva dos textos ou de excertos dos textos mais longos.

Preparem um breve comentário sobre cada um dos textos analisados.

Sessão 5 (9/2) Elas dão cartas 2

Atividade 4: Maina Mendes: «(…) o direito ao absurdo dos demais e seu».

A partir de excertos selecionados do romance Maina Mendes, de Maria Velho da Costa, propõe-se aos alunos que leiam os textos e que os relacionem com a Arte do Absurdo (Dadaísmo).

Sugestões:

Os textos também podem ser relacionados com as obras «Possessão I-VII (2004)», de Paula Rego.

Alguns dos textos escolhidos permitem explorar temas de saúde mental e refletir sobre a incompreensão e os estereótipos associados tantas vezes a estas questões.

GUIÃO DE TRABALHO A PARES:

1. Pesquisem informações sobre a Arte do Absurdo (Dadaísmo).

2. Façam uma síntese das ideias principais e escolham uma obra (pintura ou escultura) que melhor corresponda a essa síntese.

3. Leiam excertos do romance Maina Mendes e procurem estabelecer uma relação com a obra de arte escolhida. Podem fazer uma segunda escolha, depois da leitura dos textos.

4. Preparem uma breve exposição oral em que vão apresentar a obra de arte escolhida e a relação com os textos lidos.

Atividade 5: Que farei com estas mãos?

Os textos escolhidos do romance Ambas as Mãos sobre o Corpo, de Maria Teresa Horta, são o ponto de partida para analisar os seguintes aspetos:

espaço/atmosfera em que a mulher se movimenta;

consciência do corpo (partes do corpo que são referidas e sensações/ emoções que lhes são associadas);

presença do/s outro/s e sua relação com a mulher;

olhar do narrador;

explicação do título.

As análises feitas servirão de base à produção de comentários escritos sobre os textos.

GUIÃO DE TRABALHO:

1. Lê atentamente o excerto da obra Ambas as Mãos sobre o Corpo, de Maria Teresa Horta.

2. Analisa o texto, tendo em conta os seguintes tópicos:

espaço/atmosfera em que a mulher se movimenta;

consciência do corpo (partes do corpo que são referidas e sensações/ emoções que lhes são associadas);

presença do/s outro/s e sua relação com a mulher;

olhar do narrador;

explicação do título.

3. Planifica o teu comentário, tendo em conta os tópicos analisados.

4. Escreve o teu texto.

5. Faz uma revisão para detetar eventuais falhas de coesão ou de correção linguística.

Atividade 6: Descobre as diferenças!

Trata-se de atividade é inspirada na obra Os Outros Legítimos Superiores, de Maria Isabel Barreno.

Em grupo, os alunos são convidados a analisar excertos da obra que nos mostram «quadros» do ensino, da família, dos papéis da mulher e do homem, do trabalho, da organização da vida pública, entre outros aspetos, referentes ao contexto cultural e político do final dos anos sessenta (1969).

Por fim, será feita uma comparação com a atualidade.

Sugestão:

no qual, pela voz de Maria Teresa Horta, é explicada a origem da obra e apresentadas as circunstâncias e as consequências imediatas da sua publicação. Durante o visionamento, os alunos são convidados a fazer registos que servirão de base a uma partilha oral.