Trabalho Final de Virgínia Dias
Boa tarde,
Grato pela sua contribuição, remeto algumas notas de leitura do seu plano de leitura d'O Cavaleiro da Dinamarca.
- Agrada-me que Leitura e Educação Literária apareçam em conjunto. De facto, há descritores que estão num dos domínios que poderiam estar igualmente no outro e que os de Educação Literária poderiam ser distribuídos pelos domínios da Leitura e da Escrita, pois não há nada de muito específico que justifique logicamente a inserção de um novo domínio. Um nível de leitura avançado depende do conhecimento explícito de um cânone literário historicamente constituído. E se há que desenvolver a leitura literária, também importa desenvolver a escrita literária. Além do mais, o que os professores têm feito mais tem sido leitura literária, mesmo quando houve uma tentativa de introduzir géneros não literários no currículo.
- "Identificar temas, valores, personagens, espaço e tempo narrativos" inclui a amplificação da enciclopédia histórica e geográfica que a obra tanto pressupõe como ajuda a desenvolver.
- "Aulas 2–5: Leitura orientada e integral da obra; compreensão global e interpretação; análise de personagens, espaço e valores" - Se, com aulas, refere tempos de 45 ou 50 minutos, estou de acordo, pois parece-me que 3 a 4 tempos de 45 ou 50 minutos são suficientes para a leitura da obra, incluindo os conhecimentos e o léxico que importa partilhar o mais rápido possível para manter a continuidade da leitura. Na minha edição, que é a original da Figueirinhas, não há capítulos. Como a obra tem cerca de 9000 palavras e de acordo com a DGE, um aluno do 5.º ano deve ler texto a 140 palavras por minuto1, teoricamente, uma hora chega para ler o conto completo. Podemos dispor de 20 minutos de leitura úteis acompanhados de 15 minutos com as necessárias interrupções para esclarecimentos, mapas e imagens, em cada tempo de 45 ou 50 minutos. Na dúvida, para testar esta hipótese, dei-me ao trabalho de identificar partes e distribuí-las pelos 3 tempos, incluindo um cálculo da extensão de cada uma e do tempo previsível.
1º: tempo
- 1ª parte - Comprometimento do cavaleiro (812 palavras, 6 mn.) - até "Mas passado o Natal regressarei aqui e de hoje a dois anos estaremos, se Deus quiser, reunidos de novo"
- 2.ª parte - Tempo passado na Terra Santa (435 mn. 3mn.) - De "Naquele tempo as viagens eram longas, perigosas e difíceis até "os exércitos da Babilónia, as legiões romanas e Cristo pregando às multidões".
- 3.ª parte - início da viagem de regresso (212 palavras, 2 mn.) - De "Depois, em fins de Fevereiro, despediu-se de Jerusalém" até "— Esperarei por outro barco — disse o Cavaleiro".
- 4.ª parte - De Ravena a Veneza (494 palavras, 4 mn.)- De "A beleza de Ravena enchia-o de espanto" até "Lá fora, sob a luz azul da lua, Veneza parecia suspensa no ar".
- 5ª. parte - Vanina (866 palavras, 6 mn.)- De "Certa noite, terminada a ceia" até "ele e o dinamarquês beberam à saúde de Vanina e do navegador" - O narrador passa a ser o mercador sem haver marca explícita de discurso direto. Já tinha visto isto em A Floresta, em que o Anão conta a história da quinta a Isabel, salvo erro. Esse processo é repetido na narração sobre Cimbaué e mais à frente noutras histórias encaixadas.
2.º tempo
- 6.ª parte - De Veneza a Florença (224 palavras, 2 mn.) - De "E assim, em conversas, festas, ceias" até "E no princípio de Maio chegou a Florença"
- 7.ª parte - Florença (309 palavras, 2mn.) - De "Vista do alto das colinas floridas" até "Parecia que toda a sabedoria da terra estava reunida naquela sala"
- 8.ª parte Giotto e Cimbaué (401 palavras, 3 mn.) - De "Já no meio do jantar levantou-se uma discussão sobre a obra de Giotto" até "E Dante, que ele retratou e que foi seu amigo, fala dele no seu poema"
- 9.ª Dante (913 palavras, 7 mn.)- De "Quem era Dante?" até "Dante escreveu a «Divina Comédia»"
- 10.ª parte (248 palavras, 2 mn.) Fim da estadia em Florença - De "Houve um silêncio quando Filippo acabou de falar" até "E três dias depois o Cavaleiro deixou Florença"
- 11ª parte - De Florença à Flandres (498 palavras 4 mn.)- "Viajava agora com pressa" até "Agora só parava para comer e dormir, ansioso de chegar antes do Natal à sua terra"
3.º tempo
- 12.ª parte - Antuérpia (205 palavras, 2 mn.) - De "Mas quando chegou à Flandres era já Inverno" até "Voltou há dois dias duma viagem".
- 13.ª parte - Notícia das viagens portuguesas (1186 palavras, 8 minutos) - De "O recém-chegado poisou em cima da mesa três pequenos cofres e disse" até "fizeram uma cruz, que espetaram na areia entre os túmulos dos dois homens mortos por não poderem dialogar"
- 14.ª parte - O regresso (1917 palavras, 14 mn.- De "Chegado a este ponto da sua narrativa" até ao fim.
Na distribuição de aulas, "Aulas 2 e 3 – Leitura orientada (capítulos iniciais)", sugiro que a identificação do narrador seja feita oralmente durante a leitura, o vocabulário resolvido logo após a leitura do contexto onde o vocábulo aparece, embora se possa sublinhar ou registar numa folha partilhada sem que os alunos abandonem o livro.
Nas "aulas 4 e 5 – Leitura e interpretação", dever-se-ia já ter o texto lido. A atividade de interpretação envolverá a identificação das partes da história e as histórias encaixadas etc.
As restantes atividades parecem-me inteiramente pertinentes.
1https://www.dge.mec.pt/sites/default/files/Basico/Metas/Portugues/2_ciclo_leitura_escrita.pdf