Topic outline

  • General

    • Formadora: Vitória de Sousa
    • Modalidade: Curso / Formação a distância
    • Número de horas: 25 (15 horas síncronas; 10 horas assíncronas)
    • Destinatários: Professores dos Grupos 110, 200, 210, 220 (N.º 1 do Art. 8.º e Art. 9.º do RJFCP)
    • Datas e horários:
      • Quarta-feira: dias 23 e 30 de abril de 2025; das 18h30 às 20h30.
      • Segunda-feira, dias 28 de abril e 5 de maio de 2025; das 18h30 às 20h30;
      • Segunda-feira, dias 12, 19 e 26 de maio de 2025; das 18h30 às 21h30.

    > Acesso às sessões síncronas no Zoom

  • Fóruns

  • 1.ª sessão

    • Apresentação File

      A comunicação em sala de aula e as habilidades cognitivo-linguísticas.

      O texto didático e as dificuldades de compreensão de leitura dos alunos.

      Sublinhar é um modo de ler.

    • Ficha Pedagógica File

      Eis uma sequência de aprendizagem sobre a identificação da ideia principal em textos informativos. Contém atividades que poderão ser adaptadas a diferentes níveis de escolaridade.

  • 2.ª sessão

    Materiais de apoio e de consulta

    • Apresentação File

      O sucesso escolar dos alunos depende do domínio de competências básicas aplicadas à construção do conhecimento. Aqui abordamos estratégias de identificação, seleção e divulgação de informação relevante de textos escritos.

    • Resumir no 1.º ciclo File

      Uma sequência partilhada, um exemplo bem sucedido.

    • Saber resumir_uma técnica File

      Da leitura à escrita, eis uma estratégia possível para trabalhar o resumo.

  • 3.ª sessão

    • O texto escrito na construção do conhecimento File

      O domínio de habilidades cognitivo linguísticas é essencial na aprendizagem. Nesta sessão apresentamos e avaliamos estratégias para trabalhar com os alunos o saber descrever, explicar, justificar e argumentar.

    • Código de correção File

      Eis um exemplo de um código de autocorreção de texto. É um ponto de partida para a criação de códigos adequados a diferentes  níveis de escolaridade.

    • Materiais para atividades durante a sessão Folder

      Vamos experimentar e avaliar a aplicação de estratégias para ensinar a expressão da causalidade em textos explicativos e em textos narrativos. Esta pasta contém 4 atividades a baixar no início da sessão. 

    • Boas Práticas Folder

      Eis alguns exemplos da aplicação das estratégias trabalhadas.

  • 4.ª sessão

  • 5.ª sessão

    • Materiais para atividades Folder

      Continuamos nesta sessão os conteúdos da sessão anterior.

      Aqui encontrarão materiais relativos aos conteúdos desta sessão: a estrutura do texto informativo e possíveis representações gráficas; a expressão da opinião  e de preferência. Constituem um ponto de partida para a construção de materiais contextualizados em sala de aula.

    • Apresentação File

      Nesta sessão abordamos a exploração de diferentes representações gráficas de  textos expositivos na aprendizagem da leitura e da escrita; a expressão de opiniões e respetivas  argumentações e justificações, assim como a manifestação de preferências.

  • 6.ª sessão

    • Saber ler instruções File

      Saber ler enunciados é uma competência determinante durante a realização de tarefas escolares, na resolução de problemas e em todas as situações de avaliação. Durante esta sessão vamos observar e trabalhar diversas formas de ensinar a ler o texto instrucional.

  • Relatório final