Da leitura à escrita, a emoção das palavras | MAIO26
Lista de tópicos
-
Nesta pasta, os formandos colocarão as tarefas/atividades/exercícios que levaram a cabo no decorrer da formação.
Os trabalhos deverão mostrar articulação da leitura com a escrita ou surgir, pedagogicamente, em sequência.
A partilha das Boas Práticas será dia 29 de janeiro e a data limite para entrega é o dia 16 de fevereiro de 2024.
-
-
Porque não há mais leitores?
Porque é que os alunos revelam menos apetência pela leitura ao longo da escolaridade?
Vamos trabalhar a relação entre o leitor e o livro e reanimar o desejo de ler.
-
Uma ficha de leitura para reflexão.
-
-
-
Porquê trabalhar a fluência na leitura?
A fluência de leitura constitui uma ponte entre a descodificação e a compreensão. Eis as atividades desenvolvidas nesta sessão.
-
A aquisição de automatismos no reconhecimento da palavra escrita é fundamental para a compreensão na leitura.Eis uma proposta para trabalhar, em sala de aula, dificuldades de descodificação dos alunos.
-
Como ensinar o aluno a utilizar o contexto para descobrir o sentido de palavras desconhecidas? Eis uma proposta de trabalho a desenvolver em sala de aula.
-
-
-
Como criar o desejo de escrever?
A leitura em voz alta pode ser um bom começo. Vamos trabalhar a respiração da frase e, a seguir, a transformação do texto com e sem modificação de enunciado.
-
Os livros conquistam os leitores de muitas maneiras. A leitura da capa, do título e do índice dizem muita coisa. Perante a variedade de obras disponíveis, como escolher uma obra adequada para os alunos que temos? Eis um exemplo.
-
-
Neste espaço, os formandos colocarão as suas reflexões críticas individuais, com o seguinte cabeçalho e estrutura:
Cabeçalho:
Identificação da Entidade promotora: Associação de Professores de Português
Designação: Da leitura à escrita, a emoção das palavras– 1.º e 2.º CEB
Modalidade: Curso / Formação à distância
Formadoras: Paula Cristina Ferreira e Vitória de Sousa
Período: janeiro de 2024
Duração: 17 horas síncronas e 8 horas assíncronas
Nome do formando: XXX
Data de entrega: XXX
Estrutura
Motivos de interesse na ação de formação
Apreciação crítica das vertentes teórica e prática
Trabalho realizado durante a formação
Apreciação global da ação de formação